L’estudi dels problemes d’aprenentatge és relativament nou i una realitat en la nostra societat, i hi intervenen disciplines com la logopèdia, la psicologia i la pedagogia. Hem de tenir clar que estem davant una perspectiva amb disciplines que son a cavall entre les ciències de la salut i les ciències socials. Aquesta realitat ens planteja que les intervencions en les dificultats d’aprenentatge es poden articular de manera subjectiva, neurofuncional i cognitiva, la qual cosa determina la possibilitat d’intercanvis amb diferents objectes del coneixement.

Des de Trivium proposem una Pràctica Basada en l’Evidència i volem que la Recerca sigui un aspecte important.

IVERN, I. GRUP DE RECERCA: Discapacitat i Qualitat de Vida: aspectes educatius – DISQUAVI – (línia de recerca “llenguatge i cognició”). Universitat Ramon Llull.

SALA, M. & IVERN, I. GRUP DE RECERCA: Dificultats d’aprenentatge i de llenguatge en infants que provenen de l’adopció internacional. Trivium.

La vinculació amb la universitat implica donar suport a la investigació. A través d’activitats de recerca, tenim l’oportunitat de desenvolupar el pensament crític i de discriminar les metodologies amb una base rigorosa d’aquelles que no la tenen. Aquesta àrea contribueix a augmentar la nostra competitivitat externa i millorar la pràctica professional.

Detectem possibles alteracions en el desenvolupament cognitiu i lingüístic d’infants adoptats i les conseqüències que comporten en els aprenentatges, i estudiem els factors personals i socioambientals que poden haver provocat aquestes dificultats tan presents en nens que han patit privacions inicials.