13 junio, 2019

Yo me organizo, tú me lo recuerdas

Cómo podemos ayudar a los estudiantes con TDAH a mantenerse organizados. Las aplicaciones digitales como Moodle, Google Classroom o Calendar nos ayudan a organizarnos a todos, […]
17 diciembre, 2018

LADRONES DE NUESTRA ATENCIÓN

Un poco de sentido común y pedagogía. El debate está abierto y hace tiempo que escribimos al respecto:los móviles en el aula: ¿sí o no?; los […]
17 diciembre, 2018

LA CESTA DEL CONOCIMIENTO

Enseñar es la profesión de la que dependen todas las demás profesiones Linda Darling-Hammond en El derecho de aprender ¿Qué han de saber los profesores para […]
28 noviembre, 2018

Aprender unos de otros

Los contextos laborales dedicados a la formación, el acompañamiento y el asesoramiento de niños y familias a nivel individual pueden generar un fuerte impacto en la […]
24 octubre, 2018

La enfermedad por innovar

Innovación:  acción y efecto de innovar. Proceso sistemático de mejora de un producto o servicio que incorpora alguna modificación en relación con los preexistentes.   La […]
26 septiembre, 2018

Atención a las altas capacidades intelectuales

Una de las novedades de este curso 2018-2019 que ofrece Trivium es la atención a los alumnos con altas capacidades intelectuales (ACI, en adelante). Una atención […]
22 mayo, 2018

EVIDENCIA DE LOS TRATATAMIENTOS PARA LA DISLEXIA

Imaginaos, por un momento, que os ponemos delante un cartel con la palabra “cocodrilo”y os pedimos que mientras lo miráisno leáis la totalidad de la palabra, […]
20 febrero, 2018

El trastorno específico del lenguaje (TEL): de la infancia a la adolescencia

Para la mayoría de niños con trastorno específico del lenguaje (TEL), las dificultades en el lenguaje permanecen en el tiempo (Leonard, 2014). A menudo se observan […]
20 febrero, 2018

Estrategias de aprendizaje basadas en la evidencia

Hay un mantra recurrente en el profesorado que más o menos suena así: «Si la primera vez que se le pide a un alumno que realmente […]

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